Scuola di Farmacia e Nutraceutica

Scuola di Farmacia e Nutraceutica - Data stampa: 16/06/2025

L’obiettivo del corso è quello di fornire allo studente un’adeguata consapevolezza e padronanza della lingua inglese, nonché di quella tecnico scientifica (microlingua) al fine di migliorare la competenza comunicativa di fondo, con una particolare attenzione nei riguardi dell’ambito professionale dove è indispensabile saper gestire una corretta traduzione e produzione di testi scientifici in maniera del tutto autonoma e produttiva. 

Le conoscenze preliminari necessarie per affrontare adeguatamente i contenuti previsti dall’insegnamento prevedono un livello di competenza linguista in possesso pari al livello (scolastico) B1 (QCER)

Il metodo didattico principale del tipo frontale con proiezione a schermo prevede la presentazione dei contenuti dell’e-book indicato all’interno del materiale essenziale di riferimento. Il materiale proiettato in lingua L2 include l’uso di schemi a blocchi, esempi dettagliati e materiale autentico oggetto di analisi in aula.

Lo studente alla fine del corso avrà un’adeguata consapevolezza e padronanza grammaticale della lingua inglese e delle strategie linguistiche della microlingua tecnico scientifica, nonché una migliore metodica comunicativa di fondo, con una particolare attenzione verso una corretta traduzione e produzione di testi scientifici in maniera del tutto autonoma e produttiva.

• Descrittore di Dublino 1:
• Conoscenza approfondita della grammatica e degli schemi comunicativi e gestione avanzata morfologica del lessico tecnico scientifico specifico
• Conoscenza delle corrette strategie per un’adeguata competenza attiva e passiva in L2 (lettura e scrittura)
• Comprensione ottimale dei testi in lingua inglese corrente o in microlingua (linguaggio tecnico)

• Descrittore di Dublino 2:
• Lettura e traduzione corrette dei testi in L2 ad uso comune o scientifico

• Descrittore di Dublino 3:
• Grazie all’uso di una didattica di tipo contrastivo, lo studente sarà in grado di comprendere ed interpretare un’ampia gamma di testi complessi ricavandone anche il significato implicito e mostrando di saper controllare le strutture discorsive, i connettivi e i meccanismi di coerenza/coesione.

• Autonomia di giudizio

Al termine dell’insegnamento lo/la studente/studentessa dovrà essere in grado di:

• Adattarsi ad un diverso approccio linguistico comunicativo con la lingua inglese in contesto di tipo lavorativo   

 Descrittore di Dublino 4:

• Abilità comunicative

Al termine dell’insegnamento lo/la studente/studentessa dovrà essere in grado di:

• Scrivere un testo scientifico grammaticalmente e sintatticamente corretto, completo del lessico tecnico adeguato

• Descrittore di Dublino 5:
• Capacità di apprendere in modo autonomo

Al termine dell’insegnamento lo/la studente/studentessa dovrà essere in grado di

• Leggere, comprendere e tradurre correttamente testi in lingua inglese di tipo anche complesso
• Poter programmare e sviluppare un’attività di studio autonomo ai fini del miglioramento del proprio livello linguistico in possesso verso il livello successivo

Il programma previsto è assimilabile ad un livello B2 (QCER) per ampiezza ed argomenti trattati nonché per la biografia di riferimento prevista. A titolo indicativo, gli argomenti riguardano:

Lingua Inglese - L’identificazione delle classi grammaticali e relative caratteristiche peculiari ed usi specifici: nomi, avverbi, verbi, preposizioni, articoli, pronomi, congiunzioni ed interiezioni. Ordine delle parole e relative strutture affermative ed interrogative. Complemento oggetto diretto ed indiretto. Strutture sintattiche e punteggiatura. Blocchi temporali e rapporti con i tempi verbali. Tempi verbali semplici, perfetti e varianti continue. Soluzioni per indicare il futuro incluso to be + infinitive, to be just about to ed uso dei modal verbs per esprimere futuro. If Clauses. Mixed conditional. Verbi modali per esprimere obbligo, assenza di obbligo, deduzione, consigli, necessità, permesso, critiche, abilità e possibilità. Forma passiva e forma passiva avanzata “Have something done by”. Pronomi relativi e proposizioni relative. Cleft sentences. Morfologia flessiva e derivazionale: gestione corretta degli affissi. Concordanza dei termpi verbali. Comparativo e superlativo. Phrasal verbs. False friends. Reported speech and question. Forme per indicare il possesso. Words and phrases meaning and, but, so. Wish and If only to express a wish. Varie ed eventuali segnalati durante il corso.

Inglese scientifico – Tecniche di traduzione. Analisi testuale morfosintattica. Aspetti legati ai morfemi (suffissi) in ambito scientifico.